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c.?情感态度目标?：关注活动的时间，强化英语动词的时态概念。
?四、?教学重点?
目标语句：Let’s?have?fun?this?Saturday!? 单词：fun,meet,east,west,o’clock?
五、?教学难点?：能运用本课学习的知识完成仿写作文。
?六、?教学流程?
Ⅰ.?Warm-up??
Let’s chant: 30页活动4??Say?and?do?actions?(设计意图：儿歌中有Let’s与本课内容有关)?
Revision：They will make an English newspaper.看图，用Let’s说句子。
Ⅱ.??presentation?
出示活动一图片What?are?they? They’re?sheep.? (设计意图：通过简单的对话帮助学生发现图片信息，同时强化sheep的单复数形式)?Let’s see 小羊们的计划。?1.listen2.repeat3.配音读?发现文中出现最多的词是let’s，Let’s=Let?us?让我们…，表示建议?
学习任务：?
学完这节课，同学们也来安排一下自己的周末活动?Sunday:Fun?day，看看你有什么好的建议。??
III.?Text?Learning课文教学
在文中找出含有Let’s的句子。板书课题M6U1?Let’s?have?fun?this?Saturday!?
Teach：fun，meet，指导ee组合的发音举例：sheep,cheese,cheer,tree
带着问题小组内自读课文。Where will they meet?
When will they be there?
What can they do there?
在读的过程中依次出示单词：east,west, o’clock （提示2个O发音不同）
Teach ：next to ,make sentences
In the west of ,左右2个人读一读
In the east of 前后2个人读一读
?3.自读课文?完成课文内容填空?
如：Let's_______fun?this?Saturday!?
Let's_______there!?
总结let’s+do，can?+do,will+do（板书）?做选择题巩固?
如：1.()Let's?______football!?A.playedB.playC.playing
?2.()We?can?______a?picnic.?A.have?B.hadC.having??
IV、Practice?
活动3??Try?to?use?“Let’s”?to?say?sentences.?