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（3）词汇：能理解并运用：time，cartoon, much
（4）语音：进一步强化已学语言，关注学生的语音语调，如：连读，关注学生听音模仿。
2. 语言技能目标
（1）听：全体学生能听懂：What’s the time? 并能够熟知课文大意
（2）说: 全体学生能说：What’s the time?能熟练掌握课文，用英文询问和回答时间。
（3）读: 全体学生能认读：time, much，以及课文内容，能用英文询问和回答时间。
（4）写：全体学生能写出1-2个与本模块主题相关的语句。
3. 情感态度目标
遇到困难时能大胆求助，能够通过课文的学习认识到时间的重要性，珍惜时间。
4. 学习策略
会制订简单的每日计划。
5. 文化意识
在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同，体会到时区概念。
四、教学重、难点
1. 重点
本课的学习重点是说明时间，是一般现在时的综合运用。。
2. 难点
对于时间的询问和回答如何用英文进行准确的描述。
五、教学准备
白板，磁条，钟表，卡片，图片，头饰，句子卡片
六、教学过程
（一）复习导入Warm-up and lead-in（5分钟）
操作方式：
1. Greeting.
T: Good morning, boys and girls
S: Good morning, Miss Guan
2. Riddle time（卡通形式猜谜）
Guess the riddle……clock（卡通方式呈现）
3. Sing a song
T: So let’s sing a song about clock!