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设计思路
由猜测游戏帮助学生复习与本课有关的日常活动以及学过的正点半点的时间表达，渗透半点的顺读法，预学检测解决理解的难点It’…time.引出本课Lead in 的小课文，以此引出课文的学习，以微课帮助学生理解时差，以同桌互动的方式练习时间的问与答，继而进行拓展，相应时间是什么活动的时间。以猜一猜的方式让学生用已知的的活动时间进行语言积累，进一步训练表达的流畅性，以调查的方式，让学生将已学的表达过去行为的语言结构与新学的表达时间的语言结构结合起来，贴近学生的生活，达到学以致用。
教学目标
语言知识目标
功能
谈论位于不同时区的城市的半点时间及活动
语法
询问及描述时间的一般现在时陈述句、特殊疑问句及回答。
词汇
三会：am, pm
语音
本课词汇中字母或字母组合的发音准确（如单词time, breakfast ,thirty）发音等）。
语言技能目标
听
能听懂课文内容，能听懂询问时间及描述不同时区时间的特殊疑问句及陈述句。
说
能用陈述句、特殊疑问句谈论不同时区的时间与活动。
读
能读懂课文，并能准确、流畅朗读课文。
写
能根据图片或提示，书写本课目标语句。
运用
能根据图片或提示，谈论不同时区的半点或整点时间及活动
学习策略目标
习惯
有效预学，主动合作，自我评价学习效果，问题化学习。
交际
积极用英语交流时间安排
文化意识目标
了解世界时差的概念，认识到同一时刻不同时区城市人们的不同活动。