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学生能够借助地图与指示标找到New York, Los Angeles, Washington DC的位置，并模仿核心语句New York is in the east of the US, Los Angeles is in the west of the US.等进行房间内简单物品的方位描述。
语言运用
大多数学生能够通过阅读材料和图片的辅助辨别方位，并进行简单的描述。
文化意识
学生能够在图片的帮助下了解美国主要城市的基本信息，同时通过游戏活动和地图的帮助来了解和简要表达东西方位。
情感态度
通过文本的学习提高学生英语学习兴趣，拓宽学生视野，实现语言学习之文化交际的功能。
学习策略
通过同伴合作学习、游戏活动等进行一定程度的自主探究和语言的真实运用及自主表达。
教学重点
通过学习文本，学生能够运用文本中的基本语言结构… is in the east / west of the US.对主要的美国城市进行方位的描述。
教学难点
学生对于in the east / west of 的准确表达会有一定的困难，对于所提供的美国主要城市的更多信息的理解与表达会有一定的难度。
运用任务
以指南针在实际各种图例的广泛运用为语境和基本语言支架，学生能参照指南针辨别方位并简单交流。
教学步骤
Step 1 Warm up
教师活动
1.Say a chant.
2.PPT：map of the world,
ask the students to find: China, the US.
3.Ask the students to introduce some information they know about the US.
4.Enjoy some pictures of the US.
学生活动
1.Say the chant, get to know four directions for the first time.
2.Get to know the US on the map of the world.
3. Get to know the US with the help of the pictures ..
(教学目的:借助歌谣、图片等多种形式调动学生在愉悦的氛围中进入本课的学习，初步了解美国概况的简单信息，为后面学习其主要城市做铺垫。)
Step 2 Presentation.
教师活动