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文化意识：
了解澳大利亚动物kangaroo的生活习性。教学重点及难点一、教学重点：用一般现在时描述动物的习性。
二、教学难点：单词special及Australia的发音，单词back的音、形、义。教学基本策略及设计思路? 新课程理念倡导互动的课堂教学模式，学生进行自主、探究、合作、开放性的学习。本课按照学生的学习情感发展为主线来组织教学，教学中通过
白板呈现大量生动、形象的语言信息材料，设计有浅入深、引人入境的教学活动，在活动中开始，在情景中操练，在运用中创新，强化学生语言知识，提高语用能力。变被动输入学习为主动探究学习，充分地发挥了学生学习过程中的自主性和创造性。同时注重引导孩子们树立正确学习和生活观念，教学实现语言能力与学习情感同步发展。 教学过程
教学环节教师活动预设学生活动设计意图?
Step1
?Waring upGreeting
Warming?up
Let’s sing a song together:
Mary had a kangaroo.?
3.热身过后，老师问学生这首歌是关于什么动物的，为后边的分组比赛和课文学习做铺垫。
T:What’s this song about?
Ss: It’s about animals.
T:Do you like animals?
Ss:Yes.
T:Today I bring my two friends here. One is kangaroo, the other is koala.Girls you are kangaroo group. Boys you are koala group.Who get to the top first, who is the winner.一起学唱并跳热身舞蹈。用与本节课有关的英语歌曲热身，活跃课堂气氛。
通过评价机制鼓励学生积极参与课堂活动。Step2
Lead in?1.利用希沃白板的蒙层和擦除功能让学生猜动物。然后利用句型
What colour is it?
Do you like ...?
Why do you like...?
复习之前所学句型，为新授课做铺垫。
最后一个动物猜出的是袋鼠来引出本课动物kangaroo。
T:Do you like kangaroos?
Ss:Yes.
T: I like kangaroos, too.
Because they are special.
通过猜动物激发学生兴趣，让学生在轻松的环境中进入新课的学习。
利用希沃交互式电子白板的蒙层和擦除功能让学生猜出动物，轻松自然的引出今天所要学习的单词及句型。
Step3?Text