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1.能听懂有关关注情绪和提出建议的简单对话和陈述。
2.能正确的运用本课短语进行询问和提出建议。
3.会运用because引导的原意状语从句来造句。
Emotional aims:
通过对Section A的学习，学生能够学会关注他人情绪，在别人情绪低落时提出合理有效的建议，帮助伙伴远离消极情绪。
三、教学重难点
Key points:
1.学生在交流中能自如的运用描述情绪和情感的形容词。
2.能正确的运用原因状语从句。
Difficult points:
1.对文中重点词组的理解与运用。
2.对原意状语从句的运用。
四、教学过程设计
（一）教学基本过程
课前回顾\导入-----呈现------巩固------练习------小结
（二）教学过程
Step1 课前回顾\导入 Revision\ Leading-in
1.呈现两个句子：
If you pass the English exam, how do you feel?
If you fail the English exam, How do you feel ?
引出对话主题：
How is Li Hong feeling now?
What’s the matter with her ? Can you guess?
Step2 呈现 Presentation
一、让学生自学、对学、群学完成：
1.自学
（1）读1a，找出新单词。
①______________ ②______________ ③_________________
（2）.读 1a，找出下列短语或句子并翻译成中文。
①Anything wrong？___________________