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invite sb. to do sth.
prepare sth. for sb.
say thanks/ goodbye /hello/sorry to sb.
a ticket to …
3. 学生能自如地运用以下功能句进行交流：
How are you doing? Very well, thank you.
Guess what!
What a pity!
Skill aims：
1. 能听懂有关情绪的询问与表达的简单对话和陈述。
2. 能正确地运用本课的交际功能用语问候或表达情绪。
3. 能正确朗读课本的有关情绪描述的文本材料及难度相当的材料。
4. 能正确地运用本课连系动词加形容词作表语的语法结构，以及交际功能语言写出简单的问候和询问情绪的对话。
Emotional aims：
通过对Section A的学习，学生能够在学会描述和表达自己情绪的同时，学会控制不利于自身的消极情绪，并且能够学会关注他人的情绪，在别人情绪低落时主动帮助排解不良的情绪，互助互爱。
II. The key points and difficult points
Key points：
学生在交流中能自如地运用系表结构和以下短语：
invite sb. to do sth.
prepare sth. for sb.
say thanks/ goodbye /hello/sorry to sb.
a ticket to …
Difficult points：
1. 学生对功能用语How are you doing? 的理解。
2. 描述他人情绪时连系动词正确形式的运用。
III. Learning strategies
通过听力训练，鼓励学生通过图片和形容词的感情色彩大胆预测即将听到的内容，对所要完成的题目进行初步的判断。
IV. Teaching aids
Computer multimedia projector, the flash of the song, Do Re Mi.
V. Teaching procedures