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师梦圆小学英语教材同步外研版一年级起点四年级下册Unit 1 I’ll send you a postcard.下载详情
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本单元的学习重点是说明计划和将来的活动,是一般将来是的综合运用,语言难度不大。

学情分析:

对于四年级学生来说,一般将来时(be going to 和will)并不陌生,学生三年级时便对be going to 及will的用法有了初步的了解,知道他们是用来描述将要发生的事情、计划或打算,第八册第六模块中又一次出现了will的用法,学生们对其使用已有一定基础。通过本课学习,使学生在巩固旧知识--用一句话will 描述、介绍将要发生的事情的基础上,提升到能进行小语篇的描述,用2—3句话介绍未来的计划和打算,通过仿写为今后的写作打基础。

教法和学法分析:

结合四年级学生的年龄特点,本课利用灵活多样的教学方法,激发学生学习的兴趣。托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣”。新的英语课程教学理念要求教师采用活动途径,倡导体验参与。所以我们在教学中应该遵循“坚持以活动促发展,坚持以活动培养学习英语的兴趣与运用英语的能力。”的理念。因此本节课在活动的设计上,采用了任务型教学途径,以听一听说一说、读一读说一说、猜一猜说一说、看一看说一说等多种形式调动学生学习的积极主动性,通过学生在活动中参与,体验,交流,合作,主体性得到充分发展,多方面多角度地培养学生的综合语言运用能力。

教学目标:

(一)语言知识目标

功能:谈论将来的打算。

语法:全体学生能运用:I’ll send you a postcard.

词汇:

1.全体学生能理解:postcard, plan

2.全体学生能运用本册要求运用的词汇。

3.部分学生能运用:postcard, plan

语音:进一步强化已学语音。

(二)语言技能目标

听:全体学生能听懂:I’ll send you a postcard.

说:全体学生能说:I’ll send you a postcard.

读:全体学生能认读本册要求认读的词汇。

部分学生能认读:postcard, plan

写:全体学生能写出1—2个与本课主题相关的语句。

运用:全体学生能运用已学语言说明将来的活动。

(三)情感态度 积极尝试使用英语谈论自己将来的打算。

(四)学习策略 尝试阅读英语故事及其他英语课外读物(例如读城市主要建筑物介绍)

(五)文化意识 了解主要英语国家的重要标志。

教学重点:

理解运用词汇及目标语句,并运用will描述将来的计划和打算。

教学难点:

能较灵活、正确地描述未来的计划和打算。本着“词不离句,句不离境”的教学原则,依据真实的语境让学生反复感受并能运用功能语句。

教学准备:

多媒体课件、单词卡片、图片

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