《Unit 2 I’m going to visit London.》优质课教案下载-运城市优课

（3）读：全体学生能认读：museum，restaurant

（4）写：全体学生能写出1-2个与本模块主题相关的语句

2.语言知识

（1）功能：使用be going to表达将来要发生的事情

（2）语法：全体学生能运用：I’m going to……造句，表达将来要发生的事情

（3）词汇：全体学生能认读：museum，restaurant

3.情感态度：通过谈论旅行计划，让学生积极尝试用英语谈论自己将来的打算。

4.学习策略：通过学生轻手操作交互式白板、小组交流、大组汇报的形式，让学生在情境中积极与他人合作共同完成任务。

5.文化意识：了解主要英语国家的重要标志物。

四、教学重、难点

1.重点：说明计划和将来的活动，是一般将来时的综合运用。

2.难点：be going to+动词原形，学生是否能真正掌握be going to后面加动词原形表示将来要发生的事情。

五、教学准备

Book, pictures, CD-ROM, PPT, paper, stickers, 交互式白板

六、教学过程

（一）复习导入Warm-up and lead in

1. Greeting

2. Free talk

T：Where are you going to this holiday?

Ss: I’m going to……

3. Watch and answer

T: Some students don't have the holiday plan. But Panpan has his plan. Let’s watch and ask: Where are you going to? 教师在黑板上贴where的卡片。

Ss: I’m going to the zoo.

T: So who is going with Panpan?. Let’s ask together: who is going with Panpan?

Students read after the video and answer. Ss: He is going with his friend.

【设计意图】通过教师用一般将来时的提问和学生的回答，引起学生对旧知识的回忆，为本课的学习打下基础。同时通过盼盼的计划引出本课主线，用be going to谈论旅行计划。

（二）任务呈现 Task Presentation

T: Panpan’s plan is about the zoo trip. So what is your plan? Let’s learn Module 10 Unit 2.And let’s use <> to make plans for a trip in the future.

T: Today I divided you into boys team and girls team. If you’ve done a good job, I’m going to give you a sticker. At the end, let’s see who is the winner.

T: Let’s see Lingling’s plan.