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功能：讲述孔融故事。
语法：一般过去时的用法，注意动词过去式形式的变化。
词汇：理解并掌握once, gave sth to sb, want to do
语音：关注并引领字母e和字母组合th的发音。
2.语言技能目标：
听：能听懂故事和拓展文章。
说：能用一般过去时讲孔融故事。
读：能熟练朗读故事中的精彩情节。
演：能和伙伴密切合作演出《孔融让梨》的故事。
运用：能运用本节课所学的知识迁移拓展到中国优秀的传统美德故事的理解。
3.学习策略目标：养成自主预习的学习习惯，以及积极与他人合作的学习态度。
4.文化意识目标：初步了解中国传统文化中关于美德故事的认知和理解。
5.情感态度目标：尊敬长辈，礼让兄弟，懂得谦让，了解更多的爱并爱家人和身边的人。
教学重点：运用一般过去时理解并讲述传统故事。
教学难点: 一般过去时中，不规则变化的动词的准确发音及运用。
教学准备: PPT， 点读笔，白板，微课，蓝牙，头饰道具等。
教学流程：
Pre-reading
Listen to music
Listen to Voices of Spring. It was played by Johann Strass.
【设计意图】从约翰.斯特劳斯的《春之声圆舞曲》感受春天的气息。
Sing a song.
Sing the song “Thanks for Everything”.
【设计意图】营造英语学习氛围，调动学生的学习热情。培养学生“乐学善学”的核心素养，通过这首歌，和孩子们一起感受并表达对家人的爱。
Free talk.
Talk about “What’s Kong Rong’s story about?” , “Who knows the story?”.
【设计意图】了解传统故事《孔融让梨》，鼓励学生了解文本的背景知识。培养学生“人文积淀”的核心素养。
While-reading
Watch the video about the text. Then finish the blackboard design by asking some questions about details. E.g.: “What’s this story about?”
【设计意图】通过观看课文，帮助学生感知课文大意，同时引出板书主线。以追问的方式构建板书，通过立体生动的板书帮助学生梳理课文内容，并进行深入思考。