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四、教学目标
（一） 语言知识目标
词汇：学生能够在图片的帮助下理解单词：playground 并通过课文的跟读掌握正确的发音。通过练习最终达到听说读写四会要求。
语句：学生能够在具体情境下了解并使用句型There is… There are … There was … There were …
语言技能目标
能够在真是的语言环境中正确使用“There be”句型描述过去与现在的变化。
（三）情感与态度目标
通过游戏活动使学生能够积极尝试使用英语在特定环境中进行交流，进而增加学生学习英语的乐趣。
（四）学习策略目标
通过游戏活动，引导激发学生学习的积极性，帮助学生有效地跟随真实的语言情境，积极与他人合作，一步一步地共同完成各个环节的教学任务。
（五）德育教育目标
爱护我们身边的环境，不随意丢弃垃圾。
四、教学重难点
（一）教学重点
能够在语境中正确的使用“There be”句型描述过去和现在有什么东西。
（二）教学难点
物品单数与复数的区分，be 的不同形式的正确使用。
五、教学准备
教学用书、交互式电子白板课件、卡片。
六、教学过程
Ⅰ. Revision and lead -in 4’
1.Greeting：(Say hello each other).
2. Revision of “There be ...”
T: show the game and tell the rules. show the pictures.
Ss: Look at the picture. And say there is/are/was/were not …
3. Free talk
T: Shows pictures of Amy’s family
Ss: Look at the picture. And say there was not …
4. lead-in
T: Shows the pictures of Amy’s school.