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语言知识与技能：
在教师的引导下通过音、形、义掌握单词“different”“sell”并运用它们；
继续加强对一般现在时态和名词复数的运用；
理解课文的意思并学会用思维导图的形式概括文本大意的方法；
培养学生的英文思维。
情感态度目标：
积极参与各种课堂学习活动
学习策略目标“
培养他们注意倾听，积极思考；
交给他们使用思维导图。
教学重难点
重点：文章的主要脉络梳理
难点：学生对词汇“different”“sell”的会意以及对课文内容的理解与主要意思概括。
教学过程
Step 1. Lead-in
Greet with Students.
Design a game: Tell the different ones.
（意图：训练学生的思维，给他们提供多种答案的机会。同时也逐渐引入今天的主题supermarket）
T： Let’s play a game. Which one is different? And why?
(Any answers can be acceptable if it’s reasonable.)
Step 2.Presentation
Show the picture of the English supermarket.
T:Guess! What can we buy in the English supermarket?
（用问题调动学生的已学词汇，为后面的学习内容做准备。）
Teach “sell”. Then give the two questions for prediction.
Q1: What do they sell?
Q2:What places are there at the supermarkets?
（意图：听前的预测活动既帮助学生掌握听力策略，又可以将新单词“sell”自然的教给学生。图片的情景运用可以帮助他们回忆起更多的相关内容并丰富他们的语言。）
Play the recorder of the test. Call the pupils to listen and check the answers.
（意图：听力的练习帮助学生对课文的大致内容有所了解。）