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2. 全体学生能初步运用：It’s …Children wear…They…来对节日进行表达。
（三）情感态度
全体学生能够在学习活动中积极参与，勇于表达自己的想法，向别人提出自己的建议，养成良好的学习英语的习惯。
（四）学习策略
在教师的引领下，任务的驱动下，学生通过白板课件的辅助，理解对话大意，并通过倾听、思考、观察、比较、讨论，积极地与他人合作，共同完成各项任务。
（五）文化意识
通过本节课的学习,了解英国的重要节日。
【教学重点】
1. 能听懂有关节日的描述。
2．能够运用本课所学句型，用一般现在时来对节日进行描述。
3．能够准确的朗读本课对话，并在一定的语境中运用所学语言。
【教学难点】
与节日相关的重点词汇以及It is…People do…等的结构
【教具设计】白板课件，动画视频, 学生教师用书
【教学过程】
（一）Warm-up
Greeting:
Play a game.
T:出示白板课件,春节图片(运用白板遮盖功能)
T: What’s this festival？ S：It’s Spring Festival. T： When is Spring Festival？
T: What do you do at Spring Festival？
T:出示圣诞老人及圣诞树的图片 S:It’s Christmas.
?T:When is Christmas？
T：What do you do at Christmas？
出示儿童节,中秋节等图片,讨论相关话题.
设计意图：小学生生性好动，注意力易发生转移。开课利用猜谜的游戏简单易懂、激发学生的兴趣，运用白板遮盖功能激起他们的好奇心，猜出有关节日的关键词，老师通过关键词向学生提问有关节日的内容，为本课的学习做铺垫，也大大提高了学生学习英语的兴趣
?（二）Task Presention
1 T:呈现万圣节图片,(运用屏幕幕布功能)
T：What’s this festival？It’s-- Halloween. T：教授Halloween单词。Today we’re going to talk about Halloween. We’ll learn Module3 unit1 Today is Halloween. T：板书这句话， T:今天我们就来学习万圣节前夕。通过学习，我们可以知道西方小学生是如何过这个节日的。 学习后，请大家分组完成任务，讨论并向大家介绍
T：Can you tell me something about Halloween？ S：介绍Halloween的事情。