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You can play basketball well.
You can jump really high.
I ‘m your first fan.
We’re the winners.
Structure: I can/can’t … well. I can …
Function:运用本课语言描述自己或他人的能力。
Grammer:1.情态动词can/can’t的用法。2 副词well,really的用法
四、教学目标：小学五、六年级要达到小学英语新课程标准中的二级目标。在本节课的教学设计中我主要突出了听、读、写、试听、演、唱方面这几个方面中的以下几点：听：听懂本课对话，能够能听懂简单的配图小故事，说：能恰当运用一些最常用的日常套语，如问候、告别、致谢、致歉等能，读：借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯。写：能正确朗读所学故事或短文能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述演：能模仿范例写句子能演唱英文歌曲30-40首。在设计本节课时，我以此为理论依据和指导思想，确定本节课的教学目标：
语言知识目标：
1.全班学生会读本课的新单词well，high，true和词组play basketball 、run fast jump really high ，并理解其汉语意思。全班学生会读really ,well这两个单词。大部分学生能够理解really ,well这两个单词的意义和用法。
2.全班学生学习并理解I can/I can’t/ I can… well这个句式。
3.全班学生学习本课的对话，会读并理解对话意思。
4.全班学生能够学习并理解That’ true.这个口头用语。
语言能力目标：
1.培养学生能够认读和拼读单词以及词组的能力。
2.培养学生能够在录音结合图片的情况下，听懂对话的能力。
3.培养学生在情境中运用本课句式“I can/I can’t/ I can… well的能力，能够来表达自己能做和不能做以及做得好的事情，能够表达自己或他人的能力。
4.培养学生运用I can/I can’t/ I can… well书写句子的能力.能够在老师的示范下，结合图片，完成简单的英文书写能力。
5.培养学生对语言的学习、理解、归纳、总结以及运用和探究的能力。引导学生在学习中探索适合行之有效的学习方法。
情感态度目标：
1.学习和了解世界的体育文化，培养学生的创新精神和跨文化意识。
2.通过对自己和他人能力的评价，培养学生的合作意识、参与意识及交际策略激，激发培养自己能力的意识。
五、教学重点、难点：
重点: 1.全班学生会读本课的新单词well，high，true和词组play basketball 、run fast jump really high ，并理解其汉语意思。全班学生会读really ,well这两个单词。
2.全班学生学习并理解I can/I can’t/ I can… well这个句式。
3.全班学生学习本课的对话，会读并理解对话意思。
难点：1.大部分学生能够理解really ,well这两个单词的意义和用法。
2.培养学生在情境中运用本课句式“I can/I can’t/ I can… well的能力，能够来表达自己能做和不能做以及做得好的事情，能够表达自己或他人的能力。
3.培养学生运用”I can/I can’t/ I can… well”书写句子的能力.能够在老师的示范下，结合图片，完成简单的英文书写能力。
4.培养学生对语言的学习、理解、归纳、总结以及运用和探究的能力。引导学生在学习中探索适合行之有效的学习方法。