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(4)语音:感知课文、歌曲的语音语调。
3. 情感态度
积极参加英语活动,乐于与人交流合作,爱思考、乐想象，表达中不怕出错误。
4. 学习策略
在课堂交流中注意倾听,积极思考。
5. 文化意识
在学习交流中,能初步注意到中外文化的异同，对赞扬做出适当的反应。
二、学情分析
本模块第一单元主要学习的是某人做某事做得好，学生们掌握了基本句型及语法。在新授前，教师要有意识地帮助孩子们对第一单元的句型进行简单的复习，进一步强化旧知识、建立与新知识之间的联系，为本课的新知识打好基础。虽然学生学习过一些数字的词汇,但教师应充分认识到,由于没有系统的总结规律,学生说数字的准确性并不高。所以，要在大量的练习之前帮助学生们总结十几及几十的数字规律。根据五年级学生的年龄和心理特点,本课应多采用学生喜欢的游戏、竞赛等活动形式调动学生的学习积极性,使学生在用中学、玩中学,真正将所学的知识应用到生活实践中去,培养学生综合语言运用能力。
三、重点难点
1. 重点
理解并运用He /She got…points. 组建班级篮球队并谈论队员的能力。
2. 难点
数字的发音以及谈论他人的能力。
四、教学过程
Ⅰ.Warm-up and lead in
1.?Game：Interest clubs.
Interest clubs are opening. They can choose one club according to their ability.
兴趣俱乐部开放了，每个人可以根据自己的特长选择一个俱乐部。以二人比赛的形式请学生们帮助他人选一选适合哪个俱乐部。
【设计意图】快速激发学生的学习兴趣,营造英语学习的氛围。同时复习本模块第一单元的内容，为第二单元的学习做铺垫。
2. Guess：Can he play basketball well?
?猜一猜活动一里的小男孩打篮球打得好吗？
【设计意图】从谈论能力的比赛中顺利过渡到活动一。
Ⅱ. Task?presentation任务呈现
师:The little boy can play basketball well. He got forty points. He is so smart. Today our task is talking about points and forming a basketball team for our class.?
【设计意图】本节课任务是谈论得分并组建班级篮球队。留下悬念，引发学生思考，使学生能愉快地接受新知。
Ⅲ.Text-learning
1.Listen and find
??初听课文，学生们需要回答一个简单的问题。How many points did they get？
【设计意图】?学生初步感知课文，设计简单的问题，使学生对接下来的学习充满自信。