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⑶能在课堂上听懂老师的常用指令并作出反应。
说：利用目标语句在情境中表达自己最喜欢的小动物
读：⑴能够认读speak, could单词
⑵能够认读本课的主要句式 …could/couldn’t… , …can/can’t
⑶ 能在学习课文之后，语调优美的朗诵课文。
用：运用目标语句，培养学生的综合语言运用能力。
⒊情感态度
学生热爱身边的小动物，并且关爱动物，相信自己通过努力可以实现自己的理想， 增强自信心。
⒋教学策略：
本课采用情景对话教学法，为学生创造真实语境，鼓励学生采取自主学习策略和小组合作学习策略进行英语交流，逐步完成各个环节教学任务。
教学重难点：
⒈教学重点：
掌握词汇could, speak的听说读用，could/couldn’t, can/can’t 及肯否定的问答的听说读用。
⒉教学难点：
用英语描述自己最喜欢的小动物。
教学准备
白板课件，教科书
教学过程：
Ⅰwarm-up
⒈Greetings
⒉ say a chan
3.lead-in &revision
(1)T: Do you love dogs ? Why ?
Ss:… .
(2)T: Dogs can do special things. Let’s review M7U1
(设计意图：通过选词填空的形式复习M7U1的课文，巩固上节课学习过的内容)
4. T：Yesterday，Sam watched a TV show. What’s the show about?
Let’s watch a video.
Ss: An old man found a special bird. It could speak English.
(设计意图：通过学习活动1的内容，学习新授词汇，could,并且总结ould字母组合的发音，would, should 进行巩固；同时学习新授词汇speak, 并出示鹦鹉将中文的图片，学生表达This bird could speak Chinese.进行运用)。