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3、能够听说读写句子Are you …? No, I’m not.
What’s the matter? Nothing.
【能力目标】
通过本课的学习，能够询问并表述某人(包括自己）的感受。
【情感目标】
教育学生学会真切地关心他人，做一个心中有他人、心中有朋友的人。
四、教学重难点
掌握表达心情、情绪的形容词，能够运用一般现在时态的一般疑问句对他人进行询问及回答，并能在真实情景中运用。
五、教学用具
多媒体课件、单词卡片、表情卡、调查表
六、教学方法
交际法、情景教学法、游戏教学法、任务型教学法
七、课型分析
新授课
八、教学过程
Teaching steps
教学过程Teacher’s Activity
教师活动Student’s Activity
学生活动Design Intention
设计意图Step 1: Warm-up
and lead-in
热身及导入1.Greetins
2.出示happy、sad、angry、bored四个表情，及动作示范。
3.以Are you_____? 提问学生，引出肯定、否定回答Yes, I am./ No, I’m not.1.Look,say and do the actions
看、说、做动作
2.Practice in pairs
两人练习对话1. 通过四个表情的展示，引出本课四个表述情绪的重点形容词(happy，sad, angry, bored)为下面的学习做铺垫。
2. Are you happy/ sad/angry/bored？Yes, I am. / No, I’m not .是重点句型。 两人对话的练说形式，尽量让全体学生都参与进来，参与面广。Step 2: Presentation
呈现新课1.出示Lingling的图片，引出重点句型What’s the matter?并解释。
2.Amy 问了Lingling哪四个问题？