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功能: 能运用should或shouldn’t讨论并制定规则
语法: 全体学生能运用：You shouldn’t be late.
词汇: 全体学生能理解：should, shouldn’t, rule, kind
全体学生能运用：kind
部分学生能运用：rule
语音: 进一步感知语句重音。
2. 语言技能目标
听：全体学生能听懂、会说：You shouldn’t be late.
说：全体学生能朗读课文，阅读相关短文。
读：全体学生能朗读课文，阅读相关短文。
写：全体学生能写出1—3个语句，介绍课堂行为规范。
运用：全体学生能运用“should, shouldn’t”说明规则。
3. 学习策略目标
习惯：养成有效预学、认真倾听、合作交流的习惯。尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。
交际：积极运用所学英语进行表达和交流，积极与他人合作，共同完成学习任务。
4. 文化意识目标：在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同，能了解各个行业的规则。
5. 情感态度目标：在小组活动中能与他人积极合作；能了解并遵守各个行业的规则。
6. 任务: 小组讨论并制定英语课上及其他行业应遵守的规则。
教学重点：用should或shouldn’t讨论并制定规则
教学难点：用should或shouldn’t讨论并制定英语课上及其他行业应遵守的规则。
教学准备: PPT，图片， 头饰，点读笔，白板，微课。
教学活动
活动1 Preview guidance 预学指导 6’
Greetings.
Sing a song—Do Re Mi.
T: In my class, there are rules. First, you should be happy. So let’s sing a happy song—Do Re Mi. Let’s sing together.
【设计意图】通过自然地渗透班规，由经典的电影《音乐之声》中的歌曲――Do Re Mi来调动孩子们学习英语的积极性,营造一个轻松快乐的英语学习氛围。
Chant—Bump your head.
T: You can sing very well. Can you chant very well? Now, let’s chant together.
T: What should we say to Tom? Why?