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教学目标：
语言知识目标：
功能：介绍学校文化节。
语法：一般现在时的用法，注意第三人称单数做主语时动词形式的变化。
词汇：理解并掌握harvest, carton, headmaster, pick up, lesson, traffic light。
语音：注意ar字母组合的发音。
语言技能目标：
听：能听懂节日介绍。
说：能用一般现在时介绍节日。
读：能熟练朗读课文。
写：能正确书写文中的重点词汇。
运用：能运用一般现在时讲述一个学校文化节。
学习策略目标：养成自主预习的学习习惯，以及积极与他人合作的学习态度。
文化意识目标：初步了解中英农耕文化的不同，关注庆祝节日的意义和仪式感。
情感态度目标：积极参与校园文化，热爱文化学校文化生活，并从中获得知识和积极的文化体验。
教学重点：运用一般现在时介绍校园文化节。
教学难点: 一般现在时中，第三人称单数做主语时动词形式的变化。
教学准备: PPT， 点读笔，白板，微课。
教学流程：
Pre-reading
Sing a song.
Sing the song “Old Macdonald had a farm”.
【设计意图】营造英语学习氛围，调动学生的学习热情。培养学生“乐学善学”的核心素养。
Guessing game.
Guess the words and phrases.
学生分两组竞赛。每组一名代表，背对屏幕，其余学生根据PPT呈现的单词或词组做动作。猜对且速度快的一组加分。
【设计意图】游戏中的单词及词组均为本课重点或在运用环节将要用到的。旨在检验学生预学的同时为下面的练习环节做铺垫。
Read the words and phrases.
【设计意图】游戏中的单词及词组均为本课重点或在运用环节将要用到的。旨在检验学生预学的同时为下面的练习环节做铺垫。
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