外研2011课标版一年级起点《Unit 1 She was a driver before.》新课标教案下载-宜昌市优质课

欣赏《大脚丫琳达》的故事，体会主人公前后职业的变化，可以根据思维导图复述故事，最后情感升华到不要放弃自己的梦想，以此结束本课。

教材分析：本课为新标准小学英语五年级下册Module1 Unit1的主要课文内容。本课中所学习的重点是描述人物过去和现在职业活动的变化。其中职业名词基本都是学生所学过的，没有太大的难度，was, is 的使用也是之前学过的，本课作为五年级下学期开学的第一课，主要是在语言上进一步强化练习一般过去式，并对一般现在时进行复习，希望学生能在学习中进行比较，了解两者的区别。

学情分析：五年级学生已经有了一定的英语基础，不会像低段的孩子一样兴趣那么浓厚，但是五年级学生在表达自己的意见、见解上可以表达的比较好,对于语篇的理解能力也比较强。

教学目标：

语言知识目标：1. 所有学生能听懂、认读、本课3个词汇短语：drive, drove, flute player. 2. 学生正确运用She was a driver before. She is a …now.来描述人物职业的变化。

技能目标：1.全体学生能听、说：She was a driver before. What did she drive? She drove a bus.2. 全体学生能朗读课文，阅读相关短文。3. 全体学生能写出2-3个句子，介绍别人的职业。

情感态度目标：通过本课的学习，从职业的变化上来讨论自己的梦想职业是什么，并且告诉学生不管从事什么职业，都要不断努力，永远不放弃自己的梦想。

教学重点：1.掌握生词drive, drove, player以及She/he was a…before.和She/he is a…now.句式。2. 理解课文内容并能准确流利地朗读。3. 能自己通过所学的内容来描述别人职业在过去和现在的变化。

教学难点：五年级学生学过的职业名词有限，对于某些更加具体的职业进行描述有困难，比如电信公司职员，总经理、公务员等等，课前老师可先请学生进行查阅来了解更多的职业。

教学准备：希沃白板课件、单词卡片、人物头饰、评价教具

教学过程：

Step 1： Warming-up and revision

Greeting:

T: Hello, boys and girls!

Ss: Hello, Miss Cao

T: Nice to see you!

Ss: Nice to see you, too!

warm-up:

Sing the song “The doctor on the bus.”together.(歌曲中有四个职业名词： doctor, driver, nurse and clown,) 通过这四种职业引出本科课题：She was a driver before. (板书出来 She was a…before. )课件出示逐个三幅图片，练习She/he was a…before.句型。此处为新授重点内容，联系的时候需要做到扎实并且让所有学生要掌握的最主要句型。教师拓展到追问Where did he work?/ What did he drive? 等。(板书同步重点句型)，最后一幅图设置的为司机，所以此处练习完He was a driver before. 后，学习新词drove和 drive

Step 2: Text learning

Lead-in: Teacher asks students: Look! Lingling is in the UK with Amy and Sam. Who are they talking about?请学生看图并提出问题。

播放动画一遍， 看完后请学生讨论刚才提出的问题：They are talking about Lingling’s grandparents.

再次播放动画，提出两个问题，请学生带着问题去看动画。

Questions：1.What did Lingling’s grandma do? What did she drive?

2. What did her grandpa do? What music did he play?

看完动画后回答问题。

Open SB to P2-3, Listen, point and read the text together once.听录音指读课文一遍。

Dubbing show，请学生配音练习，请两组学生。

Role play. Students work in group of 3, read and act out the text.请学生三人小组读课文，表演对话。请两组上台表演。

Step 3: Practice