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复习和拓展“as...as, not as/so ...as ”同级比较句型结构的用法，纠正学生由于汉语习惯造成少了be动词或实意动词的错误搭配。针对学生的混乱用法，要学生学会实意动词搭配副词，系动词搭配形容词的规则。 本课教学内容是写信写信与别人交流，或在阅读和写作练习中学会怎么处理情感问题，与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用英语进行思考，交流，合作。有所思，有所得。在学习活动中，学生通过小组讨论如何用正确的方法处理情感问题的事情，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
农村中学八年级的学生性格特点是具有很强的好奇心和探究欲，但是英语基础较为薄弱，课堂参与热情度很高。教师一定要保护他们学习英语的热情。这个年龄段的孩子感情丰富，情绪多变，容易伤感，要引导他们乐观向上。在本课教学中通过各种形式的口头，笔头练习以拉近师生距离，激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，发挥学生潜力，达到最佳学习效果的目的。
三、教学目标分析
1、语言知识目标：
(1) 能根据音标，正确朗读usual,either, accept,lovely,helpful, international，正确拼读运用黑体单词。
(2) 学习并能正确使用as...as, not as/so ...as ”同级比较句型 。
(3) 学会并掌握实意动词搭配副词，系动词搭配形容词的规则。
(4)通过谈论Li Hong的心情变化这一话题，能用英语谈论如何用适当的方式来处理情感问题。
2、语言技能目标：
(1) 能从有关阅读材料中获取信息解决问题。
(2) 在老师的指导下思考，理解，总结语法内容，完成阅读任务。
(3) 能连贯、流畅地朗读并复述课文。
(4) 能以小组讨论的方式完成合作任务。
3 情感态度与文化意识目标：??
(1)通过学习歌唱英文歌曲，体会到英语学习的乐趣。
通过小组间的合作，培养友好互助的精神。
采用阅读，讨论，写作等方式，培养学生学习英语的兴趣，敢于开口，积极参与活动。
四、教学重点：
1、掌握正确使用as...as, not as/so ...as ”同级比较句型。
2、能正确使用实意动词搭配副词，系动词搭配形容词的规则。
3、通过谈论Li Hong的情感变化这一话题，延伸到谈论如何用适当的方式来处理情感问题。
? 教学难点：?1.正确使用实意动词搭配副词，系动词搭配形容词的规则。
如何用适当的方式来处理情感问题。
学习策略
积极个人竞赛，小组竞赛有利于提高学习效率。
学唱英文歌能提高英语发音听力水平。
抓住重点教学，让学生小组合作可以提高学生的学习效率。
教学工具
多媒体，歌曲歌词图片，导学案。
七、教学过程设计：