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He worked in an office.
2. 技能目标：?
? （1）?培养学生听、说、读的能力，?能够用所学知识描述某人以前和现在干过的各项工作。
（2）Words: 听说读写 office,fish，
（3）Function:学生学会用英语一般过去时态和现在时态描述各种活动。
3. 情感目标：
（1）以任务型教学贯穿始终，通过游戏、会话及小组活动，培养学生的合作、参与精神；
（2）在教学过程中培养学生的学习兴趣，帮助他们树立自信心；
（3）培养学生搜集资料的方法和热爱学习、热爱家庭生活的美好情操。亲历过程，体验学习的乐趣。
【教学重点、难点】
教学重点：正确听、说、读、写单词和句型，学生学会用英语一般过去时态和现在时态描述各种活动。
教学难点：?会用英语询问并回答：Where did your grandma work? She worked in a factory.?
【教学准备】
多媒体设备，自制PPT演示文稿等。
【学生分析】
在五年级学段，大部分学生对英语的学习积极性比较高涨，基础知识扎实，学习方法得当，综合运用能力的能力较强。但是，他们缺乏学习的主动性，对阳光课改这一新概念还很陌生，针对此种情况，教师应充满耐心，精心备课，课前布置好预习任务，加强辅导，课上多鼓励他们，帮助他们建立学好英语的自信心。
【教学过程】
Step 1:Warming-up
Greetings.
2. Sing?a?song:?I?worked?in?an?office.?
【设计意图】
通过说唱韵律诗，营造良好的英语课堂气氛，让学生在不知不觉中从课间活动回到课堂，为上课做好准备。
Step 2: Presentation
1.?? Look?and?say?quickly ?what?it?is.?(About?jobs)?
2.? Answer: ①What does he/she do? He/She is a/an…
②What did she do? He/She was a/an…
【设计意图】
以问答的形式引导学生联系实际复习学习过关于职务的句型。不但提升学生的兴趣，同时也为新旧知识衔接起到纽带作用。
Step 3: New lesson
1. Show the preview outline: