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Jobs in my family
Hi, I’m Lucy. In my family, there are five people. My grandpa was a soldier before. He worked in the army. My grandma was a nurse before. She worked in a hospital. My mother is a cleaner now. She cleans the school. My father is a cook now. He cooks the food. And he is busy all day. They all love me. I want to be a writer because I'm good at Chinese and I like reading books. I want to write lovely stories for children.
一、【Teaching aims】
语言知识与技能
语言知识与技能
1. 能听懂、会说单词和词组 soldier, nurse, cleaner, cook, writer，in the army, in a hospital, clean the school, cook the food, write lovely stories, be good at…..
2. 能听懂、会说、会运用句型What did …… do before? What does ……do now? Where did…work before? Where does……work now? I want to be…… Because …… I want to …...
3. 通过阅读学习解他人的职业和他人梦想的职业并进行谈论，了解课文以外更多职业，并能谈论自己未来的职业梦想和自己家人的职业。
4、对模块语言知识、语言结构的复现、叠加和递进，能保持这个模块的目标、内容、语用整体性，通过本课的学习，让之前学到的语言结构能达到运用输出，能力的递进。
文化与情感
文化与情感
培养学生积极用英语表达的情感态度。
引导学生发现不同职业的意义，培养学生尊重和热爱不同职业的的态度。
引导学生树立自己的职业梦想，并为之努力奋斗。
学习策略
学习策略
教会学生在阅读的过程中快速获取关键信息。
2. 引导学生整体阅读课文对话，理解课文细节信息。
3．引导学生借助关键词记住主要意思并尝试表达。
4、在课堂学习中，学生通过情景创设，图片和语言框架的引导，能认真倾听，大胆尝试，用英语进行思维活动，养成良好学习习惯。
二、【Main points and difficult points】
1. 能听懂、会说、会运用句型What did …… do before? What does ……do now? Where did…..work before? Where did…….work now? I want to be…… Because …… I want to …...
2 学习学会如何就家人或他人的职业进行谈论和叙述，并就自己的职业梦想进行谈论。
3. 对高年级学生英语学习方法的指导。
三、【Teaching methods】
视听法 情境教学法 听说法 交际法 任务型教学法
四、【Teaching tools】
图片，板贴、flash多媒体课件等
五、【Teaching procedures】
Step One: Warm up