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本课时在新标准教材中使用的对象为五年级，他们的英语知识已经有了一定的积累，英语听说读写等方面的能力有了相当的基础，具备了初步运用英语做事的能力。学生通过几年的英语学习，培养了一定的英语学习兴趣，对饮食这一话题比较熟悉，对了解异国文化也充满了兴趣，只要适当激发学生的兴趣，并设置相应的学习任务，应该能较好地掌握本课内容.
3重点难点
1.对一日三餐单词的掌握和运用。
2.了解英语国家饮食习惯。
3.询问别人和谈论自己的一日三餐的饮食?
4教学过程?.?1教学活动?.
4教学过程
4.1第一学时
?教学活动
活动1【导入】激趣热身、温故引新
Free?talk。Talk?about?families?and?introduce?the?jobs。
活动2【导入】Ask and answer
Brain?storm?between?the?teacher?and?the?students:
1)Do?you?like?apples﹨rice﹨meat??etc.Does?she﹨he?like…?
2)What?do?you?like?to?eatWhat?does?your?mother?like?to?eat?
3)What’s?your?favourite?food??Why?（通过回答why，能够有效地与学生进行深层次的思维对话，学生会说出because?it’s?nice.这样的回答，教师会顺势引导出单词：delicious，并进行强化训练。
4)Look?and?say(教师出示课件，展现食物图片)
Are?they?Chinese?food?or?Enlish?food?
通过图片，引出traditional?Chinese?food。强化学习traditional.(通过拍手，将traditional的重音表示出来，帮助孩子更好的掌握单词)
活动3【讲授】New Presentation
1.??Lead-in导入：
T:?We?know?something?about?Chinese?food.?Do?you?want?to?know?sth.about?English?food??Today?we’ll?learn?Module?3?Unit?1?She?had?eggs?and?sausages.(teacher?writes?the?topic?on?the?blackboard,and?the?students?follow?to?read.)
Daming?has?got?an?email?from?Lingling.?What’s?it?about?(通过课件引出email单词，让学生了解意思，掌握读音)
２.Watch?the?CD-ROM,?find?out?the?answer.
3.?Questions?show?before?the?second?listening.
1)What?did?Lingling?have?for?breakfast?
2)What?did?she?have?for?lunch?
3)What?did?she?have?for?dinner?
4.Students?listen?and?learn?the?text.
5.Try?to?answer?the?questions.?(在三个问题的回答上，教师设计了由易到难的梯次。第一个问题，教师利用课件给出了两个图片让学生进行选择，A.eggs?and?sausagesB.?hamgburges.学生能较为顺利的找到正确答案，提高学生学习的自信心。第二个和第三个问题，采用小组合作的方式，划出正确答案，试着来回答。教师在屏幕上给出语言支撑：She?had?…?.)