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3．What did she have for breakfast/lunch/dinner yesterday? She had…
Vocabulary: egg, email, sandwich, traditional, delicious, hamburger, ate （eat）， gave （give）， drank （drink）， tonight
（二） 技能目标：
1、学生在学习新单词能采用直拼法朗读单词，并能把单词按顺序说出来,借助图片及句型让学生熟练掌握单词。
2、本节课中的单词学生能结合以前学过的时间单词进行整合.
3、学生通过学习能用句型表达自己三餐的时间及周某聚餐的情况。
（三） 情感目标：
1、在参与、表达、交流的过程中体会故事学习的快乐，并在此过程中培养思维能力、分析能力和获取信息、处理信息的能力。
2、学生通过学习，拓宽学生的知识面，了解中西方文化，培养跨文化意识。
（四） 思维品质：能让学生思考制定适时可行的三餐时间和聚餐情况。
四、教学重点：
重点：Describing eating habits.
难点：用一般现在时简单描述英国人的日常生活习惯，并尝试描述自己的日常生活作息。
五、教具准备：教师自制视频短片、PPT演示文稿、单词卡、句型图片、 学生活动材料。
六、教学时数：1课时
教学过程：
Step1. Warming up:
1. Say the chant: finger exercises .
2. Ask and answer: What do you usually have for lunch?
And write down them on the bb.
Step 2. Presentation
1．Put this table on the board.
Menu Breakfast /Lunch/Dinner
2. Put Ss. in groups of four. Have them ask one another the question in the table.
Step 3. Learning the text.:
1.T:I usually have milk for my breakfast. What do you usually have for breakfast/ Lunch/Dinner? Teach “usually” and listen to the tape and find out” usually”.
Pay st’s attention.
2.listen and answer.
A:What time do people usually have breakfast/lunch/
dinner in England?