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课 型
新授课
主备人
审定人
教研组
授课时间
教学目标
1.自学目标：
1a的阅读内容为Li Hong 写给以前的同学Xiao Fang的一封信，学生通过信中小红刚刚转学过来时的不习惯和适应了新的学校，老师和同学之后的感受进行的比较，初步理解和掌握形容词和副词原级比较的句式，并在2 和3、4的操练中进一步对该句式进行理 解和运用，同时进一步学习运用描述情绪和情感的形容词。
2.合作目标： 对1. 能听懂有关询问情绪和提出建议的简单对话和陈述。
2. 能正确地运用本课的交际功能用语进行询问和给出建议。
3. 能正确朗读课本的有关情绪询问和给出建议的文本材料及难度相当的材料。
4. 能正确地运用本课新呈现的短语，原因状语从句以及交际功能语言写出简单的有关情绪询问和给出建议的对话
研究目标（难点知识）： Key points：
1. 学生在交流中能自如地运用描述情绪和情感的形容词和提出建议的动词。
2. 正确运用原因状语从句。
Difficult points：
1. 学生对There, there!的理解。
2. 有关情绪询问和给出建议的对话的写作。
情感态度与价值观目标： 通过对Section A的学习，学生能够学会关注他人的情绪，在别人情绪低落时提出合理有效的建议，帮助伙伴远离消极情绪。
主要方法
合作交流及自主探究
教师主导步骤（要点问题化）
学生学习步骤（求解活动化）
时间
组织教学
Introduction（8 minutes）
1. Greet the students and make them ready for learning.
plays the flash of 1a for the first time without stopping.asks the students to read the statements in 1b.
4-5