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2.在老师或同伴的帮助下，尝试模仿在图书馆借书。
C.情感态度目标
鼓励学生热爱读书，并学会遵守规则。
教学重点：
辨别，并能正确使用、朗读如下单词及目标语句：borrow; You can use the computers.
教学难点：
学会使用所学目标语句。
教学准备：
图片、录音机、单词卡片、纸条
课时： 第二课时
教学流程：
I. Warm-up （热身活动）：
1.?Greet each other.
2.?Free Talk on how to borrow a book from others or a library.
II. Presentation （介绍新语言项目）：
1.师生间自由问答： “Have you got…？” “Can you …？”为新课做好铺垫。
2.教师提问：“ This afternoon, I will go to a place, can you guess where I will go?” 引导出“library”以及其复数形式“libraries”，并板书。
3.教师向学生介绍：“In the library, you can do lots of things, and there is something you can’t do. Write can and can’t on the blackboard. Can you tell me what can you do? Or what you can't do?”
III. New-teaching（课文教学）：
1.小组自学重要单词与短语：read and circle the new words and important phrases, then read five times and translate, check in groups.
2.教师利用单词卡和板书检查生词词组的学习情况： can, can't, borrow books, use the computers, do your homework, talk to your friends.
3.请学生看图，说一说图书馆里的孩子们在做什么。
4.播放录音，学生边听边看课文回答问题：What you can do and what you can't do in English libraries?
5.播放课文录音，请学生跟读课文；小组内朗读，然后检查朗读：集体读，小组读，个人读；
6.检查上面二问题的答案，并鼓励学生通过发散思维利用课本外的有关图书馆规定的知识回答。
IV. Practice （练习）：
1.小组合作探讨：每组抽取一个写有公共场合名字的纸条，教师给予示范。
教师提问：“What you can do or what you can’t do in a park?”找一学生简要回答。
请学生模仿例句，结合学生用书活动2图片，说一说在纸条上指的这些公共场所可以做和不可以做的事情，提醒学生在公共场所一定要注意公共道德。
2.请学生看学生用书活动3的图片，播放录音，请学生边听边试着理解诗歌大意。