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（4）写： 全体学生能写出自己最喜欢的季节。
2.语言知识
（1）功能：说明收到的礼物以及最喜欢的季节
（2）语法：一般过去时一般现在时的运用
（4）语音： 进一步感知英语语言的语音语调，注意连读、重读
3. 情感态度
使学生乐于参加用英语交流的实践活动,并在实践中建立自信,提高学生参与语言活动的积极性。
4. 学习策略
对所学内容能主动练习和实践，积极运用所学英语进行表达和交流。
5. 文化意识
学生具有热爱大自然热爱生活的情感。
四、教学重、难点
1. 重点
文本深化、写作提升
2. 难点
学生自主发现归纳语法点关键词
五、教学准备
教材、CD-ROM、幻灯片，小礼物。
六、教学过程
（一）热身导入Warm-up and lead in
1. Free talk.
T: Hello, boys and girls! My name is Zhang Xuehui, I’m from Xinhua Primary School, Today we’ll have a class together, OK? Come on! What did you do last weekend?
2. Let’s sing. Here’s a present for you.（老师板书课题：Review Module4）
【设计意图】撷取六年级下册中一首与礼物相关的歌曲，与本课主题相关，与后续环节一以贯之，调和气氛，消除陌生，调动兴趣，过去时态问答，唤醒认知，自然过渡到本课过去时态的复习。
（二）任务呈现Task presentation
T:Today we are going to have a present show.出示PPT（板书present） I’ll show you my presenrts, you’ll show your presents, at last you’ll give me your presents. Let’s go.
【设计意图】通过主题任务的交代牵动，引起学生兴趣，将模块内容组织贯穿为一体。
（三）课文复习Text revision
1. Fill in the blanks about the text.（PPT）学生先自己练习，然后2人分角色汇报，说完后让全体手拼
2．T：You know, grandma sent Daming somg presents. What are they? What did she say? And how did Daming answer?(生回答)T：Very good.出示PPT(原图)，学生两人一组问答，再配以句子，（板书it them）