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运用形容词描述事物特征，激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作精神。
二、教学重难点
教学重点：单 词: broken及其他形容词的运用。
功能句: “This black bag is nice / big .”
“But it’s heavy.”
教学难点：
1、能够灵活运用形容词，对事物的鲜明特征进行描述，了解及感受形容词在句中的不同位置。
2、灵活运用句型创造情景对话。
三、学情分析
五年级的学生已经能够用英语描述物品并能够简单说出做一件事情的步骤。大部分的学生对所学习的Module5的重点单词、句子是能够掌握的，但也有遗忘和根本没学会的现象。五年级的学生英语学习水平参差不齐，优等生水平已经能够达到《课标》规定的二级，甚至超过二级。而学困生的英语水平可能连一级都达不到。学生对形容词性物主代词和名词性物主代词掌握不是很好，容易混淆。
四、教学内容分析
本课的教学内容主要是通过学生学习教材中买包的故事，在教学过程中，让学生们围绕这一故事培养其进行一系列的听、说、读、写的技能及在购物时的基本用语，能够说简单的英语口语来进行购物。本节课的重点是在学生原有的基础上，进一步对形容词的学习及运用。通过本节课的学习，学生能够灵活的运用形容词对事物的鲜明特征进行描述。
五、教学方法设计
采用任务型教学法从听说入手，创设情景，设计游戏、歌谣，激发学生学习兴趣；所设计的内容面向全体学生，由易到难，让学生在同桌合作、小组合作的愉快氛围中从不同的程度得到提升。从而达到培养学生综合运用语言能力的目的，激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
六、教学过程设计
学生活动
教师活动
设计意图
Step1: Warmer
1、Greetings.
2、Look，read and say.
long-short
big-small
clean-dirty
heavy-light
（individual one says the opposite word）
3、Say sentences.
1、Greetings.
2、Let’s look，read and say.
What’s the opposite word of old?Just like big-smallfat-thin