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2. 说：能用所学知识描述包的特点，能表述包的优、缺点。
3. 读：尝试读课文。
4. 读学生进行思维训练，理解本文描述包的特点的逻辑关系。 It’s … , but it’s….
【情感目标】
1. 在小组活动中体验用英文交流的乐趣，激发学习兴趣，培养合作能力。
2. 明白事物都有两面性，应该选择最适合自己的。
二、教学重点
1．学生能够听、说、认读本课单词及句型。
2. 朗读本课对话，并运用所学知识进行小组对话。
三、教学难点
能感受本文描述包的特点的逻辑关系： It’s … , but it’s….用英语表述包的优缺点。
四、教学资源
单词卡片，PPT，包
五、教学方法
任务型教学法，英语视听法，小组合作法
六、教学过程
一、Warm-up
1.Greeting
2. Game： Say the opposite words
二、Lead-in
1. Activity 1:Look and say.
1) How much is it?
2) Listen and check
3) Does he like the bag?
4) Listen and repeat
三、Text-learning
1. Lingling and Ms Smart are in the shop too.
(一) Listen and think: What does Lingling want?
1. Look at picture 1and think: Why does Lingling want a new bag?
2. Where is Lingling?