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（1）功能：进一步谈论事物的特征。
（2）语法：大部分学生能运用：My schoolbag is ... Mine is ... I carry it on my back / over my shoulder / with my hand.
（3）词汇：全体学生能理解：back，over，shoulder大部分学生能运用：back，over和shoulder。
（4）语音：进一步强化语音语调，初步达到语调达意。能根据自然拼读法，准确朗读记忆back。
2. 语言技能目标：
（1）听：全体学生能听懂课文。
（2）说：全体学生能说：My schoolbag is red and blue. Mine is pink. I carry it on my back. 并且大部分学生能根据老师的板书描述自己的包。
（3）读：全体学生能正确朗读课文。阅读和本课相关的短文。
（4）写：全体学生能写出2-3个语句，大部分学生能写出3-5个语句，说明事物特征进行比较。
3. 学习策略：学生能通过小组合作方式解决问答理解语篇，并能借助思维导图谈论和书写小练笔。还能通过自然拼读记忆词汇。
4.文化意识：在学习中体会中西文化差异。
5.情感态度：学生乐于感知并积极尝试使用英语，学会感恩。
五、重难点
1 重点：能理解语篇，并能够用所学知识在语言支架下做简短的描述3-5个语句。
2 难点：具体情境下准确的使用物主代词，形容词等描述和书写物品的特征。
六、教学用具
教材，单词卡片，CD-ROM，PPT，电子白板，小作文单，点读笔，手机
七、教学流程
1. Revision and lead in (复习导入）
(1).Greeting to each other.
(2).Free talk: Ask and answer to review M5U1.
（设计意图：通过问答使学生用学过的形容词等复述包的特点，主要的目的是复现M5U1文本的主要内容。）
(3). SB P29-1. Look, listen and say.
(设计意图：趣味短视频引入话题。）
2. Task presentation （任务呈现）
We’ll go on talking about the bags. Then choose a bag as a present for mum on Mother’s Day.
(设计意图：用贴近学生实际生活的母亲节作为情境，谈论并书写包。）
3. Text learning （课文学习）
(1).What are they talking about? Look and answer.
(设计意图：提出主线问题，明确课文的话题包。）