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2、能用一般过去式表达生活中已经发生过的事情，会说表达法：I went .../I saw ...
情感态度目标：
为学生搭建交流平台，促进同学间的相互了解、交往，进一步提升学生的人际交往能力和语言能力。
学习策略目标：
体验感知如何谈论即将进行的旅行；
2、通过参与活动，完成任务，实现对一般将来时、一般过去时的灵活运用和自由交际。
文化意识目标：
1.通过课文中大明和Amy不同的旅行见闻，让学生了解中西方历史文化的差异，并渗透民族主义情怀的培养，激发学生对异国人文的兴趣，增强学生的跨国文化意识。 教学重点及难点教学重点：
学生能理解单元各环节语言情境。
b.能朗读单元中对话并分角色表演。
c.能用一般将来时表达即将进行的旅行，如：We’ll see...It will take...
d.能用一般过去时表达过去发生的事情，如：I went...I saw...
难点：
理解一般将来时、一般过去时的表达。
b.会使用Will表达一般将来时、会使用动词过去式（went﹨saw﹨played﹨danced）表达一般过去时。教学辅助长城的图片资料、巨石阵的视频资料、学案题单、课文动画、自制PPT等。教学方法导入法、交际法、情景教学法、合作学习法、活动教学法等。教学过程第一课时教学设计教材分析本课时将学习教材p32-33,活动1-2。主要讲述大明、Amy和玲玲即将进行的旅行。学生将学习一般将来时的表达。We’ll see..﹨We’ll get there by...学生还将要了解长城和巨石阵，以此感知中中西方不同的人文。课时
教学目标本课时结束时，学生能够：
理解文中情境的对话。
初步掌握一般将来时的问答，主要表达法： What will we see there? We’ll see ... How will we get there? By car/...
用will谈论即将进行的旅行；
通过参与活动，完成任务，能实现对一般将来时的交际运用。
5、初步了解长城、巨石阵的概况。教学重点
与难点重点：1、理解文中情景对话。2、句型： What will we see there? We’ll see ...的交际使用。
难点：1、理解文中特殊疑问句：What、how、why。2、理解Stonehenge、circle、build在文中的意思。教学辅助多媒体、卡片、题单、PPT。教学方法导入法、情景教学法、合作学习法、活动教学法。教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动Step 1
复习
激趣1、热身活动，对话激趣。Tomorrow is the weekend.Are you happy?I’m happy,too.Look!I’will have a trip by air.Can you guess where will I go to?
I will give you tips.(PPT展示教师乘飞机照片，出示关键词，让学生猜教师旅行目的地) ：It’s an old place.﹨great﹨in Beijing...
T:Yes,it’s the Great Wall.
教授：the Great Wall.
2、交代小组评价方式。T:Is it beautiful?Do you want to go to the Great Wall?（展示长城风景图片）
Ok,let’s go!