1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
其他：take…to…/go to work
3）句型
My father/mother goes to work at（时间）.
What does he/she do?
He/She is a（职业）.
That’s early/late.三、教学方法1. 适当使用多媒体辅助教学，增加课堂趣味性。
2. 采用“任务型”教学活动策略，合理开展role play等英语教学活动。四、教学过程设计Step 1: Warming-up
1. 和同学们进行问候，用学过的疑问句型。
2. 复习问职业的句型小游戏——猜职业。通过一些与各职业相关图片让学生猜出各职业。教师引出“what does he/she do?”句式，并引导学生用“He/She is a …”句式回答：What does your mother/father do?老师拿出关于职业的教具。
3.小游戏——猜时间。What time is it?让同学们猜PPT上播放的时钟上面的时间,学会时钟表达方式。
Step 2: Presentation
1.小游戏——认知单词（幸运大转盘）。
（设计意图：带领同学们复习学习过的时间表达方法，并认知新单词）
2.进入活动1的学习，Mr. Smart will take Amy and Sam to the park tomorrow morning.
Question:What time will they go to the park?播放视频让同学们寻找答案。
3.图片引导进入活动2教学，播放动画，回答简单的问题，对课文进行大致的了解。
4.分层听课文并小组合作回答PPT上显示的与课文相关的问题，板书课文中的重点词句。此环节训练学生听力和对课文的理解程度。
5再次播放录音并要求学生们跟读课文。
（设计意图：训练同学们的听的能力和对课文的理解）
6.对所学课文进行表演。（巩固加深对课文的理解。）
Step 3: Practice
1.Make a dialogue .同桌一组排练对话。
2.在PPT上展示一些有关职业和时间的图片,学生两人一组，进行分角色对话；对重要的句型进行训练。
（设计意图：检验同学们对这节课的重点知识的掌握状况，并进一步巩固训练)
Step4:Exercise
通过练习，进一步复习回顾本节课的学习内容。
根据老师给的提示完成一篇小作文。
Step 5： Summary
1.教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。
2.情感渗透：引导同学们要尊重各行各业的劳动工作者，并懂得体谅父母。