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知道不同职业的工作人员有不尽相同的时间，体会不同职业的辛苦。
2学情分析
学生已有的经验分析:学生在一年级、三年级、五年级第一模块都学习了有关职业的话题,对常见的职业还是比较熟悉的,能够说出十几种职业和相应的工作地点,有了基本的话题储备。
学生现实状态分析:职业名称如worker, teacher, doctor, nurse, farmer, firefighter, policeman, officer等常见的较为熟悉,school, factory也比较熟悉,但是对工作的内容受到语言和经验的限制,能表述的比较有限。
学生存在困难:从职业、工作地点、工作时间、工作内容几个方面综合介绍家人的职业。
3重点难点
重点:
能用句式“He﹨She goes to work at…”表述他人上班的时间。能联系Module1所学内容介绍他人的职业。
难点:
1、联系所学旧知,进一步表述人的职业。
2、关注a和an 的使用。关注第三人称单数的表达。
4教学过程
活动1【导入】Warm up
Warm up
Sing songs
Free talk
T: What is your father﹨mother’s job?
T: Where does he﹨she work?
复习旧知,收集学生资源,呈现本节课任务。
活动2【讲授】
出示活动一
提出问题：Daming正在向小外星人介绍自己和堂兄Dalin的作息时间，小外星人为什么听糊涂了呢？
播放动画，理解语境：小外星人是被am和 pm搞昏了头，它不知道Dalin是上夜班的出租车司机。
再次播放录音，跟读。并请部分学生展示。
出示活动二
学习课文，看看Daming 和Fangfang的父母上下班的时间吧！
1.播放动画，生观看，师通过简单的问题帮助学生理解课文大意。
(He﹨She is a﹨an…
He﹨She goes to work…
He﹨She…)