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语音：能够正确掌握“Will you help me? ”的语音语调。
2.语言技能目标
（1）听： 全体学生能听懂：I think he’s got some chopsticks. Will you help me ? I made a kite.
说： 全体学生在相应的情景中正确运用I think he’s got some chopsticks. Will you help me ? I made a kite.
读：全体学生能认读：chopsticks, chinese.
（2）95% 的学生能用英语进行思维，能结合以往的知识储备和新的目标语言进行综合运用。
2.情感态度目标
（1）在感知新知的过程中，培养学生主动了解、询问他人活动，并和其快乐相处，感受交际的快乐。
（2）在操练过程中，采用多种活动、方法激发学生学习英语的兴趣，使其树立学习英语的兴趣。
3.学习策略目标
（1）通过听、说、做动作等全身反应的方法，培养学生运用英语的综合实践能力。
（2）通过以旧引新等学习方法激活思维，掌握正确的学习方法。
（3）通过角色表演、英语小游戏等语言实践活动，感悟所学语言知识，形成正确的交际策略，提高用英语做事情的能力。
（4）通过熟知的游戏，感受英语学习的乐趣。
（5）文化意识。感知“chopsticks, kite”等中外文化的不同，初步了解中外交际的区别。
四、教学重点及难点
教学重点：通过文本理解、并学会词汇： chopsticks, kite；通过教学活动理解并运用句型：I think he’s got some chopsticks. Will you help me ? I made a kite。
教学难点：如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。如何让学生有序并有效的参与本节课的课堂活动。
五、教学辅助
教材配套的CD-ROM，词条
六、教学方法
直观演示法、 讲授法 、情景教学法 小组合作交际法。
七、教学过程
Step 1 Warming up(热身)
1、Sing a song: “ Fly, Fly IN THE SKY”
2、Free talk: Will you help me choose a present for my husband?
Look outside , What’s the weather like today？What day is it today? What’s the date today?（寒暄天气,星期，日期）
[设计意图]师生共唱歌曲“Fly, Fly IN THE SKY”，集中孩子的注意力，让孩子能尽快进入上课的状态，通过老师和孩子一起唱Fly, Fly IN THE SKY复习旧知并渗透多种活动的英语表达，为导入新知作铺垫。
Step 2 Lead-in(导入)
T：Will you help me choose a present for my husband? Because my husband’s birthday is coming. What present can I send my husband？