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【教学难点】
正确使用Will及动词进行交流问答。
二、学生分析
五年级学生已经学了五年多的英语，有一定的听、说、读、写能力，英语学习习惯也基本形成。在以前的学习中，对本课的知识已经有过接触，教师要充分利用学生已有的知识，积极调动学生参与的积极性，从学生的生活经验和兴趣为出发点，使学生“学以致用”。
三、设计理念
教师依据“学生能用英语做什么”的思想设计教学活动，从学生生活实际入手，将教学内容按照“由浅入深，由输入到输出”的原则设计学生感兴趣、乐于参与的教学活动。运用多种任务型教学法启发、引导学生仔细观察，认真思考，进行合作、交流，激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生综合运用能力。
四、教学准备:
筷子、礼物盒、粘贴、课件、单词卡片、人物头像、磁力四线格、磁力扣
五、教学过程
Step1 Warming-up(复习热身)
Greetings. Hello，everyone!
Free talk: T: What’s the weather like today?
Let’s sing:《Fly, fly, in the sky》
EMBED Office12.dps.Slide.8
【设计意图：通过自由对话引出歌曲，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。】
4. Look and say: What will you do this weekend?
EMBED Office12.dps.Slide.8
【设计意图：通过看图说话复习学过的句型，激发学生的学习兴趣，营造出学习英语的氛围，为本课新授打下基础。】
Step2.Leading-in (导入)
出示活动一图片，T: Tomorrow is the cat’s birthday, what will the boy do ?
Play the activity 1 video and listen. 让学生听音思考。
Answer.S: He will make a paper fish for her.
Follow the dialogue
Act
EMBED Office12.dps.Slide.8
【设计意图：创设情景，播放活动一视频导入新课，对本课的教学重点进行渗透,分散难点，将教材移植到实际情境中。】
Step3. Presentation （新授）
大屏幕出示图片。T：Who is he? S: He is Simon, Daming’s cousin.
T： Look, Simon lives in New York.This summer , Daming is going to visit his cousin in New York . What present will he take? Will you help Daming? Today we will learn M8U1 Will you help me? (板书课题)（黑板粘贴课题）
【设计意图：出示课文人物图片，帮助学生理请课文人物关系，引出课题，制造悬念，粘贴课题，板书清新，靓丽，给人舒服的视觉效果。】