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1.Greeting:
2.Play a game.
Step 2 presentation
1、讨论女儿生日送什么礼物。
2、Learn A1
3、 Learn A2
⑴T:Who is he ?What present will Daming take for Simon?Let’s watch the vedio.PPT出示选项，让学生选择。
⑵讨论：Will Daming buy a kite?
Who can help Daming?
Will it be windy in New York?
Why they don’t choose chopsticks?
学习Chinese 的不同含义。
介绍龙文化
⑶Listen and follow it
⑷Read the text
⑸Retell the text.
⑹Let’s chant.
Step 3 consolidation and extension.
1、What present will you take if you were Daming?
2、Will you help them?
Step 4 summary
Read the base sentences together.
Step 5 homework
教学反思：
在教学中如何使教材上的每一个语言文字符号转换为声情交融的话语？如何让每位学生饶有兴趣地主动参与到课堂教学中，让“一花独放不是春，万紫千红春满园”的学生热烈参与的情景出现在课堂中呢？在执教Module 8 Unit 1 Will you help me?这一课时，我对如何培养学生的参与意识这个问题进行了实践与探索。
首先，树立正确的教学观，充分发挥教师的指导作用，体现学生的主体地位
课堂的交际活动应以学生为主体，由他们担任重要角色。教师的责任是选择、组织交际活动并促进其开展。在本课的课热身环节，我通过设计free talk让学生畅所欲言，使学生在课前就开始锻炼其表达能力，提高听说能力。同时，在课堂导入环节，教师引导学生帮老师带什么生日礼物给女儿出出主意，让学生以主人翁的态度投入到实际情境中，通过学生自己的独立思考和实践活动，来取得良好的教学效果。
其次，用轻松、愉快、活泼的课堂气氛调动学生的积极情感和学生的积极情感和学习兴趣，激发学生的主动参与意识。
作为课堂上的导演——教师，应利用多种方法调动学生，可采用表演添趣、游戏诱趣、竞赛激趣等方法。本课采用游戏诱趣的方法，通过大脑风暴的游戏，大大提高了学生的积极性。同时采用任务法，使学生充分参与课堂活动中。如，设计任务：假如你是大明，你会给Simon带什么礼物？本活动的设计深受学生的喜爱，奖励机智的加入更是调动了广大学生积极参与的热情。
最后，注重渗透情感教育。设置Will you help them?培养学生关心他人，帮助他人的品质。