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通过饶有情味的小调查的学习，充分激发学生学习英语的兴趣，保持学习的积极性，同时培养学生要懂礼貌和关心他人的品质。
三、学情分析
本节课的授课对象是五年级的小学生，他们已经有了一定的英语基础,大多数学生学习积极性比较高。他们的年龄特点决定了教学内容的设计以贴近生活、学生感兴趣的事物为主。针对这一年龄段的孩子好胜心强，集体荣誉感强的特征，在设计上应采用任务型教学从听说入手，创设情景，设计游戏，小组活动等来激发学生的学习兴趣，所设计的任务面向全班学生，由易到难，让学生在愉快轻松的氛围中从不同程度得到提升。从而达到培养学生综合运用语言能力的目的，激发学生对英语的学习兴趣，增强自信心。
四、学习策略
先用一些实物和联想法来引出学习本节课所要用到的单词，通过多媒体等辅助手段进行教学，创造一些情景或进行小组活动，充分调动学生的兴趣和积极性，使他们在学中用，在用中学，巩固记忆知识并能够掌握运用，达到教学的目的。
五、教学重点及难点
重点单词及短语：of course, visit, cousin, present, chopsticks, Chinese, windy
重点句型：I’ll make a Chinese kite. Will you help me? Of course, I will.
教学难点：如何正确使用will 一般将来时表达自己的决定。
六、教学准备
Surprise present, word cards, ppt等
七、教学过程
Step1: Greeting.
T: Good afternoon, boys and girls.
Ss: Good afternoon, Ms Yuan.
T: How are you today?
Ss: I’m fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too. Thank you. Sit down, please.
(设计意图：创设和谐愉快的课堂教学气氛，增进师生情感，为后面的学习打下情感基础。)
Step2: Sing a beautiful song.
Step3: Free talk.
（1）老师提问今天的天气情况，同时复习在本节课中涉及到形容天气的单词Windy;
（2）复习前一个模块所学过的will的用法，并请学生试着用will来造句；
(设计意图：通过sing和free talk的学习可以提高学生的积极性，同时把学生已知和未知的语言点融入进去，让学生初步感知和体验到本节课的重点内容，也很好地导入了本课的课题，为后面的学习奠定基础。)
Step4: lead-in.
Show a present box.
T:I have a magic box. Do you want to know what’s in it？Can you guess? Let’s open it and look, but I can’t open it. Will you help me?
Ss: Yes.
T: You can also say “of course, I will.”Who will come to the front?
T: Look, what are they? Sweets.