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设计理念
本课教师的设计理念是“生活教育”，整节课的设计思路都是力求让学生成为语言学习和运用的主体，引导学生将所学知识与自己的实际生活相结合，重视学生积极生活的态度、全面生活技能、良好的生活习惯和高雅的生活情趣。在预习的过程中，教师交代给学生具体的学习任务——为外国小学生制作一个有中国特色的书签，从而实现学前自主先学、课上做中再学的先学后教的方法。
教学目标
知识与技能
1.能够听、说、读、写单词：piece, paper, scissors, stick, string；
掌握句子： I made a kite.
2. 结合CD-ROM动画能理解大明制作风筝的过程；
3. 能灵活运用一般过去时介绍自己制作东西的步骤。
过程与方法
在教师的帮助下尝试用英语复述制作风筝的过程；
参与小组合作活动，通过彼此介绍自己书签的制作方法提高自主学习、合作学习的能力。
情感态度和价值观
1.乐于关爱他人，增进情感交流；
2.关注中国丰富多彩的传统文化，形成一定的跨文化意识并有向他人宣传中国传统文化的意识。
教学重难点
重点：本课跟材料相关的表达、动词过去式的应用。
难点：用英语流畅地表达制作风筝的过程，以及自己制作其他物品的步骤。
教学过程
Warm-up & lead in
Greetings
Free talk
Q1: It’s warm in spring. What did you do in spring?
Q2: What poems can you think of spring?
Then, teacher plays the video of the Chinese poem “村居”, showing the meaning of “纸鸢”. We always fly a kite in spring.
【设计意图】通过对相关诗句的思考提高学生对祖国文化的关注，同时也引出本课所学物品——风筝。
Sing a song – Fly, fly, in the sky
【设计意图】用歌曲来激发学生们的学习积极性和热情。
Task Presentation
Learn to describe how to make a kite.
Introduce how to make a bookmark that can show Chinese traditional culture.