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第1课时
年级
五年级
二、教学目标
1. 能熟练掌握单词drew，piece，painted，scissors，stick，tied，string及短语a piece of，并理解意思；
2. 能在具体情境中运用句型描述制作物品的过程；
3. 通过让学生了解更多的中国传统民间艺术，更好地继承和弘扬中国文化。
三、学习者分析
对于五年级的学生，本课从知识的学习上来说，难度不大。学生对本课的语法点：动词过去式的使用，都耳熟能详。关键在于如何引导学生用所学的一般过去时句型来描述手工制作的过程。本课与民间传统手工制作有关，学生对学习内容很感兴趣，学起来会格外有兴致，教师根据具体情况设计的教学活动，更会激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：掌握动词过去式，运用句型简单描述制作风筝的过程；为了解决本课的教学重点，我设计了两个活动：
活动一，课前，我在班级微信群给学生发布了一般过去时微课和自主学习任务单，让学生在家自主学习，完成任务单给出的学习任务，课堂上学生登臊面二维码完成本课词汇、语法检测，通过检测结果的反馈，教师可以非常清楚学生对本课知识的掌握情况，并且对错误率较高的题重点强调，再次用互动习题加以巩固，是学生扎实掌握。
活动二，课前让学生每人制作一张英语小报，并介绍制作报纸的过程，上传报纸图片和介绍视频至云平台，课上有代表性的展播学生的报纸及视频作业，既巩固了动词过去式的用法，又锻炼了学生的表达能力。
教学难点：恰当地使用句型描述手工的制作过程。为了突破本课的教学难点，我布置了一个活动任务：以小组为单位，我在课前设计了四个二维码，里面有四个手工物品的分解制作步骤，让学生任意扫描，按照易企秀图片的提示程序完成制作，并写出详细的制作步骤，小组讨论，完成任务单，展示介绍。此环节更好地突破了本课的教学难点，变知识为技能，提升了学生的核心素养，真正实现了智慧教育。
教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
热身复习
4’
掌握动词过去式，会用句型描述图片。
1. 课前呈现一首中文诗和一首英文歌谣，引导学生发现本课的主题是和风筝有关。
2. 看图片说句子，引出本课主题。
1.朗读两首诗；
2.用句子描述图片。
通过对两首中外 诗歌的欣赏，学生会发现本节课的主题和风筝有关；另外，切换一幅幅生动的图片，让学生描述回答，更好地帮助学生巩固一般过去时。
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