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本课的教学设计基于课标、教材和学生学情，依托导学模式和问题化学习方式，通过八个环节教学活动的完成使得学生可以完成教学目标。在教学设计中关注学生学的活动设计以及语言的真实运用，同时关注善于提问并解决、学会学习和人文底蕴等方面核心素养的养成。
四、教学目标
1. 语言知识目标
功能：描述过去、现在和将来的事情。
语法：一般过去时、现在进行时及一般将来时的综合运用。
词汇：四会：subject 三会：put, history.
语音：本课新授词汇中字母的发音准确（如字母u的发音等）。
2. 语言技能目标
听：能听懂课文内容，能听懂描述过去、现在及将来事情的短文。
说：能准确运用一般过去时、现在进行时及一般将来时描述事情。
读：能读懂课文，并能准确、流畅朗读课文。
写：能根据图片或提示，书写本课目标语句。
运用：能根据图片或提示，描述过去、现在及将来的事情。
3. 学习策略目标
有效预学，主动合作，积极用英语交际。
4. 文化意识目标
能够对中国传统文化、美国的一些著名景点有所了解。
5. 情感态度目标
乐于阅读，热爱祖国。
五、教学重点
本课新授词汇的运用，一般过去时、现在进行时及一般将来时的综合运用。
六、教学难点
一般过去时、现在进行时及一般将来时这三个时态的综合正确运用。
七、教学准备
PPT, 点读笔，板书，头饰，导学案。
八、教学流程
I．Preview guidance
Sing a song: Postman，postman.
Answer the question: Which letter is from England? Why?
【设计意图】让学生在轻松的氛围下进入本课的学习，同时对于不同国家的文化有一定了解。