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在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
--- Mum bought new chopsticks for you.
---妈妈给你买了新筷子。
教学方法：
游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：
学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：
课件、照片素材、音频文件、 单词卡片，教学道具。
教学设计：
Step1. Greeting
Step2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）
Game (游戏环节）
操练方式：准备大屏幕，教师将之前课程中所学的单词显示在大屏幕上，让学生读熟、认熟这些单词，然后从而引出今天的新课，在黑板上贴出三张卡片，让学生复述出黑板上有哪些单词。
Step3.Presentation(呈现新课）
Words Learning!
老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
教师出示单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学猜测学习一些单词，如yesterday,now,tomorrow等。
每张单词页后都附有一页单词解析，教室结合图片道具和动作向同学解释例句，帮助同学记忆。
2.Sentences Learning!
1)老师放映课件，PPT会展示本课重点句型：
--- He played the flute.
---他演奏了笛子。
2)然后老师引导同学将具体情况带入句型，举一反三，学会使用此类句型。
3.Conversation Part!
教师立足于课本，引导学生学习对话。
---He played the computer games.
---She read the books.
...
Short Article Learning!