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词汇：全体学生能理解单词：put, history, subject;
全体学生能运用单词：subject
部分学生能运用单词：put, history
语音：进一步强化语音语调，初步达到语调达意。注意指导read-read读音。
语言技能
听：全体学生能听懂Mum bought new chopsticks for you.
说：全体学生能说出Mum bought new chopsticks for you.
读：全体学生能朗读课文，阅读相关的短文。
写：全体学生能运用所学语言写出有关活动准备情况的书面表达。
情感态度：学生能在教学活动中积极主动参与，积极运用所学语言表达和交流。
学习策略：学生能在图片和文字的提示下读懂英文书信；
学生能在小组合作中谈论活动准备情况并完成书面表达。
文化意识：学生乐意了解中外文化差异。乐意用英语了解更广阔的世界。
四、教学重难点
重点：全体学生能运用所学语言谈论活动准备情况。
难点：全体学生能够在练习中自主归纳三种基本时态的动词用法。
五、教学准备：PPT，CD-ROM，English book，点读笔，cards
六、教学过程
（一）热身导入Warm-up and lead in（4分钟）
1. Greetings T: Good morning, children.
Ss: …
2. Sing a song “Postman, Postman
T: Let’s enjoy the song together.“Postman, Postman”
T: Free talk: How many letters has the girl got? Look at the stamps, where are the letters from? Has the girl got lots of friends?
Ss: ...
T: “Sorry, there isn’t one. There are three.”The postman is funny. He told a joke.
Let’s sing again.
【设计意图】歌曲导入及歌曲教学，理解The postman told a joke.调动学生的积极的学习情绪，营造轻松愉悦的课堂氛围。德育渗透：引导学生多交朋友。
（二）任务呈现Task presentation（1分钟）
T: This lesson we’ll read a letter with Daming. After learning, we’ll write a letter about “How are you getting ready for the School Trip?”