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（3）读: 全体学生能朗读课文，阅读相关短文。
2.语言知识
（1）功能：描述过去的旅行经历。
（2）语法：全体学生能运用像“I played on the beach.”这样一般过去时的句子来描述旅行经历。
（3）词汇：全体学生能听懂并掌握met, July, August, classmates的含义。
（4）语音：全体学生能感知学习“met”中“e”的读音。
3. 情感态度：通过对课文的学习和运用一般过去时来描述旅行经历，让学生初步了解英国的Brighton和中国的Mount Tai，培养学生跨文化交际意识。
4. 学习策略：通过小组合作，共同完成学习任务，在合作交流中可以互相帮助修改表达中出现的错误，遇到问题时主动向老师请教。
5. 文化意识：1.通过对课文的学习和运用一般过去时表达旅行经历，让学生在了解中英两国城市和景点的过程中加强学生的跨文化交际意识。
2.通过让学生“介绍自己的旅行经历“这一活动，引导学生意识到我们的国家幅员辽阔，山河壮美，进而培养其民族自豪感和对祖国的热爱。
四、教学重、难点
1. 重点：
(1) 理解掌握单词met
(2) 运用像I played on the beach.这样的一般过去时的句子从where, when, what, how等四个角度来描述自己的旅行经历。
难点:
运用像I played on the beach.这样的一般过去时的句子从where, when, what, how等四个角度来描述自己的旅行经历。
五、教学准备：PPT，pictures，book， CD-ROM
六、教学过程
（一）复习导入Warm-up and lead-in
操作方式：1. Greet to the students .
T: Hello, children. Welcome to the English class. I’m your new English teacher. Nice to meet you !Are you happy today ?
Ss: Yes !
2. Lead-in.
T: Let’s say a happy chant. Then tell me what’s the chant about ?
Ss: Ok!
S: It’s about trip.
T: Yes. This boy is happy. Because he will have a trip. Look, our old friend, Little Six. He was very happy. He had a trip, too. Let’s watch and answer.
【设计意图】 通过引导学生观看本课活动4 中的歌谣。引出本课的话题“trip”.由活动4中男孩的trip 引出外星人Little Six 的trip. 通过两个问题，让学生初步感知Where… ? When…? What…? 引导的问句，为接下来主课文的学习做准备。
（二）任务呈现Task presentation
操作方式：T: Little six likes trip very much. Do you like trip? Where did you go ?