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情感与价值观?
1.通过对过去旅行的描述，让学生学会生活、热爱生活 。
2.使学生在英语的学习过程中,体验成功的快乐,培养与他人合作的意识,养成良好的学习习惯。
二.学情分析
本课的教学对象是五年级学生,他们对一般过去时态已经有了初步的感悟和体验，通过五年的英语学习,具有一定的词汇、语法、话题的基础知识和语言技能，本课的重点在于加深一般过去时的巩固和运用,同时能把一般过去时用到实际生活中。
五年级学生思维活跃,善于和同学交流,乐于表达自己,渴望得到同学和教师的赞许，对电子白板技术的应用充满好奇。通过本课学习,学生能够综合运用一般过去时来描述过去的旅行等相关内容,但在真实情境中运用重点句型进行语言交流,对于大多数学生来说具有一定难度。
三.重点难点
教学重点：运用自己已有的语言介绍过去的某次旅行。
教学难点：在真实情境中适当运用重点句型进行语言交流;运用所学语言描述过去的一次旅游经历。
教学过程
活动1【导入】Warmer（热身歌曲，兴趣导入）
1.通过电子白板播放并演唱关于过去时态的英文歌曲《Tell about your holiday.》,激发学生的学习兴趣，增加情感交流。
2.通过Free talk ：引入本单元话题Where did you go on your holiday?
What did you do there?
通过电子白板画图及涂色功能，通过画一画(教师去海南在海边玩），让学生们猜猜：Where did I go on my holiday? What did I do there?通过电子白板拖拽功能，导入新课Module 10 Unit 2 I played on the beach.
活动2【讲授】Presentation（内容呈现，课文学习）
电子白板拖拽功能，呈现课文中的两个主要人物：Hannah和Wang Fei.They were on their holiday last summer.
Listen,watch and answer these following questions.(电子白板技术播放视频）
Where did Hannah go? Where did Wang Fei go?通过电子白板橡皮擦的功能呈现答案。
Listen,repeat and think:When did they go?通过电子白板照相机功能及放大镜功能让学生在段落里找到关键词回答问题，形成一定的阅读策略。
Read and answer:What did they do there?通过电子白板的拖拽功能呈现答案。
Listen and choose:通过网络完成作业，教师做现在检查。
Retell：呈现图片，在复述的过程总找学生通过电子白板的拖拽功能完成表格。同时通过微信的语音功能让学生在微信群里分享。在网路的智慧课堂中，随机抽取学生回答问题，并用智慧课堂给予评价。
Fill in the blanks:学生完成练习，然后通过小组互助检查。学生以小组为单位运用电子白板拖拽功能展示练习成果，并做点评。
活动3【活动】Practice（巩固新知）
通过电子白板播放歌曲《I took a trip.》借歌曲内容以说唱形式边唱边做动作，对基本句型趣味化巩固。
Memory Game:运用电子白板计时器功能计时10秒钟让学生记住What did she/he/they do?然后通过电子白板聚光灯能够随机扩大缩小功能检验学生是否记住并用英语进行描述。
活动4【活动】Production (拓展运用）
1.游戏:画一画,猜一猜。以语篇的形式,练习一般过去时的特殊疑问句和一般疑问句。通过白板一边画一边询问Did you ...?学生到前面操作,激发学生的学习兴趣,提高语言运用能力。
A:Hello!