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词汇：全体学生能理解并运用和一日三餐，职业，旅行等有关的词汇。
语音：进一步强化语音语调，争取达到语调达意。
语言技能目标：
听：全体学生能听懂和职业相关的单词和句型。
说：全体学生能根据图片谈论图片中三餐、职业等。
读：全体学生能正确朗读关于职业和旅行的段落。
写：全体学生能写出4-5个语句，介绍一天的旅游计划。
学习策略：小组合作
文化意识：了解中外饮食文化的差异。
情感态度：乐于接触外国文化，增强爱国意识。
四、教学重难点
1、教学重点：大多数学生能够用一般将来时向小组成员描述一个合理的旅游计划并写出相应的作文。
2、教学难点：一般过去时和一般将来时的正确使用。
五、教学用具：CD-ROM， PPT，BOOK, PAPER SHEET,
六、教学流程
Part I. Meals
1. Greetings
2. Sing a song. Breakfast lunch and dinner
3. Ask and answer: What is Chinese food? What is English food?
设计意图:听完英文歌曲之后，问歌曲是关于什么的，再次强化学生的意识，让他们知道，马上要进行的内容是关于meal的。顺便复习英式食物和中式食物，让他们有一个概念，也就是回忆了单词，为下一步的对话做好铺垫。
4. Free talk
T: What did you have for breakfast? S: I had … for breakfast.
T: When did you have it? S: I had it at 6:30.
T: Who cooked it for you? S: My mother cooked it for me.
5.Pair work
Ss ask and answer in pairs like this.
Share the results.
T: What do you think of your mother? S: She is very nice and she loves me.
T: So please be kind to her and help her if you can.
设计意图:同桌两人练习了关于一日三餐的内容，并进行德育渗透。