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What’s wrong?
Don’t worry.
Take it easy.
Why not …?
4. 学生能正确地运用相关的交际功能用语写出有关情绪询问和给出建议的对话。
Skill aims：
1. 能听懂有关询问影响心情的事情和提出建议的简单对话和陈述。
2. 能正确地运用本课的交际功能用语进行询问和给出建议。
3. 能正确朗读课本的有关情绪询问和给出建议的文本材料及难度相当的材料。
4. 能正确地运用本课新呈现的短语，简单句和交际功能语言写出简单的有关情绪询问和给出建议的对话。
Emotional aims：
1. 通过对Section A的学习，学生能够在英语学习中注意并理解他人的情感，在别人心情不好时提出合理有效的建议，帮助伙伴远离消极情绪。
2. 学会勇于克服困难。
Ⅱ. The key points and difficult points
Key points：
1. 学生在交流中能自如地运用描述情绪和情感的形容词。
Ⅲ. Learning strategies
1. 课前预习有助于新知识的理解和掌握。
2. 发表演讲之前要做好充分的准备。
Ⅳ. Teaching aids
Computer multimedia projector.
Ⅴ. Teaching procedures
Step 1 Review 第一步 复习(时间: 5分钟)
复习电话用语并创设情景导入新课。
1. (假设一名学生因病缺席，教师让一名学生扮演那名生病的学生，用手机进行师生对话，复习打电话及询问病情的表达。学习单词，掌握nervous；理解calm down。)
T: Suppose one student is absent, and I will make a phone call with him/her.
Example:
T:Hello! May I speak to Li Ming?
S1:Hello! This is Li Ming speaking.
T:This is Mr.Wang speaking. You didn’t come to school today. What’s wrong with you?