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2.学生能在故事情境中理解、认读pagoda﹨at the top﹨marry ﹨monster﹨threw out of ﹨ran for help﹨flew away等核心词句。
3.学生能模仿故事角色进行部分情节的表演。
4.学生能在思维导图的帮助下口头复述故事大意，做到语音基本正确、表达基本流畅。
学习能力目标：
1.培养学生的听读、模仿等阅读策略。
2.培养学生自主学习、合作学习能力。
思维品质目标：
学生能在阅读中发展自身的观察、描述、预测、推理等批判性思维。
文化品格目标：
学生能在阅读中体验故事中体现的情感和态度。教学重点及难点重点：
1.学生能在图片的帮助下理解故事大意。
2.学生能在阅读中发展自身的观察、描述、预测、推理等批判性思维。
难点：
学生能在思维导图的帮助下口头复述故事大意，做到语音基本正确、表达基本流畅。教学辅助Pictures and Cards，PPT，Board,Videos and Sounds教学方法Picture Walk , Question Chain ,Situational Teaching Method, Task Based Teaching Method , etc.教学过程ProceduresContentsMethodsPurposes
Before
Reading1、Greet师生问候。
2、Warm up.谈论学生熟知的中国传统神话故事。
3、Lead in.出示故事标题：The girl in the pagoda，以及the girl 和the pagoda图片，猜测故事大意。1、Greet.
2、Warm up.教师出示图片，学生根据图片猜测故事名称，教师总结：They are Chinese folk tales。
3、Lead in.教师出示the girl 和the pagoda图片，学生观察图片，并通过教师提问What might the story be?猜测故事大意。通过谈论中国传统神话故事图片，激发学习兴趣。
关注故事标题、故事中的主人公、关键事物，设置悬念，激 发学生的阅读好奇心。While
ReadingPicture 1 and Paragraph 1
Picture 2 and Paragraph 2
Picture 3 and Paragraph 3
Picture 4 and Paragraph 4
Picture 5 and Paragraph 5-7
Picture 6 and Paragraph 8
Picture 7 and
Paragraph9 -10
Picture 8 and Paragraph 111、教师出示图片，学生观察和描述图片。