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一般过去时中时间when, where, who, what, how的表达与应用
主语+be+表达情绪的形容词sad/scared/angry…
2、语言技能
学生能够在图片与真实的情境下运用一般过去时的时态去复述或讲解一个小故事。
3、情感态度
引导学生遇到问题，首先要保护好自己，勇敢冷静，并动脑筋想办法去解决问题，敢于坚持，不怕困难，勇敢积极地面对生活。
4、学习策略
积极运用所学英语进行表达和交流，通过学习的4w+1h方法来学习听故事，将故事。
5、文化意识
通过谈论自己和他人喜欢的运动，引导学生积极广泛的参加体育锻炼，强健体魄。
四、教学重、难点
1、重点
全体学生能理解并初步运用一般过去时简单讲解一个小故事。
2、难点
准确无误恰当得完成将故事的任务。
五、教学准备
PPT课件,学生用书，单词卡片，自制教学辅助用具
六、教学过程
（一）阅读前 Pre-reading（ 5 分钟）
1. Greeting.
2. Lead in
a. Sing a song! Book8 M4U2活动4歌曲 I saw the musician
【设计意图】这首歌曲里的时态为一般过去时，与本课相呼应，且歌曲在四年级下学习时孩子们一起编排了动作，喜欢热爱演绎，点燃她们学习的热情。
b.Look and answer.
T：Let’s enjoy a picture! Can you guess? What is it?（利用遮幕，屏幕下方露出一点塔底）
S1:…
S2:…
教师拖动幕布，根据学生的答案，随机应变教授pagoda这个单词,之后转换利用聚光灯学习位置top，foot
T: (点击屏幕学习)Now, this time,if we’re here, we can say “at the top of the pagoda”和at the foot of the pagoda”Ok, children, and… (点击屏幕)教授练习 at the top/foot of the hill, 并展示图片引导学生一起说“At the foot of the pagoda, there was a village.”
设置悬念,T: In the village, there was a very tall pagoda.A beautiful girl lived in the village.Suddenly,a strong wind came.It carried the girl into the sky. So,can you guess what would happen next? Where was the girl? (在此过程中，在黑板上板书并利用图片构建故事的情节，为学生们创设情境)