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教学重难点:
能学会观察细节问题，并根据逻辑思维进行推理。
能学会在使用和表达语言时，注意语法的正确使用。
教学用具:
白板、白板笔、PPT、黑板、粉笔
教学过程:
Step 1 Pre-reading
（读前：激活学生思维，激发阅读兴趣）
1. Warming up by singing a song.
通过唱歌活跃课堂气氛，引出本课话题pet。
2. Free-talk between the teacher and the students about pets.
师生之间关于宠物自由谈话，为新课教学打好基础。
Step 2 While-reading
（读中：掌握阅读方法，理解故事内容）
阅读故事背景，了解故事情境。
根据故事背景，观察相关插图，为其排序并说明理由。
（设计意图：通过学生对插图的观察，分析插图中人物心理以及日常生活中事物发展的先后顺序，为插图进行排序并说明理由，培养学生的观察能力、分析能力、逻辑思维能力和说理能力。）
观察插图，听pet的叫声，猜测图片中Amy、the woman以及 the parrot说话的内容。
（设计意图：启发学生思维，用自己的话来讲述图片中发生的事，虽然表达同一个语义，但不同学生使用的语气、句式都有所不同，培养学生的想象力和语言表达能力。）
阅读原文，体会原文表达与自己表达的不同，学习新词及文明礼貌。
5. 听全文音频，整体感受故事的发展过程。
Step 3 Post-reading
（读后：拓展应用提升，体会情感态度）
Act out the story in your ways.
用自己喜欢的方式和语言演绎这则故事。
Review the story and the title; find emotional attitude.
回顾故事中，the woman为Amy介绍pets的顺序，分析the woman 体现的惯性思维，与Amy想要a special pet体现的个性思维之不同，体会Amy的情感态度：不盲目跟从，有自己的想法与主见。